ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN

Según Piaget, la adquisición de conocimiento por parte del niño obedece a dos procesos fundamentales e indisociables: asimilación y acomodación. Mediante el proceso de asimilación, las personas vamos reorganizando nuestros esquemas operatorios para "dar cabida" a la nueva información que llega. Pero esto no es suficiente; también es necesario acomodar, es decir, cambiar nuestros esquemas operatorios para poder asimilar en ellos la nueva información que llega. Piaget concibe el desarrollo cognitivo como una sucesión de equilibraciones (etapas) y desequilibrios (transición entre etapas) entre estos dos procesos, los cuales garantizan la transición desde estadios de menor competencia o conocimiento hasta etapas en las que los sqemas operatorios de los sujetos les permitirán hacer frente a problemas de un gran nivel de complejidad.

ASIMILACIÓN: el sujeto transforma la realidad para poder incorporarla a sus esquemas cognoscitivos previos.

ACOMODACIÓN: el sujeto modifica sus esquemas (las estructuras internas) en función de las variaciones que se producen en las condiciones externas. Así puede incorporar nuevos objetos y conocimientos a su estructura cognoscitiva previa.